доцент Кафедры менеджмента сценических искусств

В 1979 году окончил Музыкальное училище искусств г. Волгограда по классу фортепиано, затем поступил в ГИТИС и окончил его в 1987 году по специальности "Режиссер музыкального театра". В 1992-93 годах учился в Высшей школе деятелей сценического искусства при РАТИ и СТД по специальности "Менеджер сценических искусств".
В разные годы работал концертмейстером, пианистом и заведующим музыкальной частью, был главным режиссером Театра музыкальной комедии г. Пятигорска, Музыкально-драматического театра г. Магадана, Волгоградской филармонии и Карагандинского театра Музыкальной комедии, где также начал и менеджерскую карьеру.
С 1996 по 2001 год занимал пост директора-распорядителя Московского академического театра им К.С.Станиславского и Вл.И.Немировича-Данченко, в 2001 году был приглашен на должность исполнительного директора московского театра "Школа драматического искусства". В 2002-2004 годах - заместитель Генерального директора Большого театра России.
С 2005 по 2007 год - генеральный директор Московского Международного Дома Музыки.

Почему я преподаю на продюсерском факультете?
Почему здесь преподаю? Сложный вопрос... По нескольким причинам сразу.
Во-первых, я сам - "гитисянин", закончил факультет музыкального театра по специальности "режиссер".
Во-вторых, мне интересно общаться с молодыми, стараться им помочь, быть полезным, может быть - необходимым.
В-третьих, мне и самому это полезно, потому что "обучая, учусь": студенты порой задают вопросы, на которые сразу и не ответишь, а вот искать ответ вместе - интересно. Каждый раз перед занятием, перед темой заставляю себя подготавливаться, систематизировать то, что знаю - самоусовершенствоваться. Я - практик, не теоретик, поэтому мои практические наблюдения, казусы из профессиональной жизни, конкретные случаи оказываются полезны студентам, и особенно пригодятся в будущем: не надо заново изобретать колесо.
Ну и, наконец, общение с преподавателями - Г.Г. Дадамяном, Ю.М.Орловым, Л.А.Городецкой и многими другими - дает определенный стимул мысли, не позволяет потерять форму.