|
Богатейший опыт воспитания речеголосового аппарата актера, его речевой культуры необходимо передавать новым поколениям театральных педагогов. ведущие мастера готовят молодых педагогов через аспирантуру кафедры.
Аспиранты изучают теорию предмета, знакомятся с методологическими и методическими установками, с практическим опытом кафедры. Под руководством мастеров они ведут практические занятия со студентами; активно участвуют в работе кафедры (посещение и обсуждение экзаменов, зачетов, семинаров и заседаний кафедры, участие в подготовке и проведении конкурсов студентов-чтецов, участие в семинарах и стажировках для педагогов по речи в Речевом центре СТД и пр.). Аспирантуру закончили многие педагоги кафедры. Кроме того, подготовлены многие поколения педагогов, которые успешно работают в театральных институтах и театрах России и Ближнего Зарубежья (в Самаре, Улан-Удэ, Хабаровске, Кемерово, Барнауле, Омске, Новосибирске, Мурманске, Уфе, Казани, Екатеринбурге, Одессе, Владивостоке, Харькове, Ташкенте, Душанбе, Баку, Тбилиси и многих других). По окончании аспирантуры многие молодые педагоги защитили в РАТИ по кафедре сценической речи диссертации, им присуждена ученая степень кандидата искусствоведения (И.Ю.Промптова, Ч.Г.Моисеев, С.Г.Минасьян, В.Г.Мосолова, С.Гимпу, Х.Дауров, и многие другие).
На кафедре существует и другой способ подготовки молодых педагогов. Актеры, имеющие высшее театральное образование и проявившие стойкий интерес к освоению новой специальности, проходят за два года стаж педагога-ассистента. Под руководством опытных педагогов они знакомятся на практике с методикой предмета, выполняя отдельные педагогические поручения на курсах своего руководителя. Кроме того, активно участвуют в научно-практических семинарах по всем разделам предмета (дикция, орфоэпия, фонационное дыхание, речевой голос, резонирование, освоение текста – стихотворного и прозаического и др.). Постоянно просматривают видеозаписи зачетов, экзаменов, контрольных уроков, изучая практическое применение основных методических установок кафедры. По окончании двухгодичного обучения ассистенты-педагоги сдают экзамен по теории предмета и проводят открытый урок для членов кафедры. |